1.吞咽、咀嚼训练：从急性期开始就应观察此功能，当有吞咽动作存在，就从流汁饮食开始，坚持一点一滴的喂食，决不能让这一功能丧失。吞咽功能恢复较好时，即可给易消化的半流汁饮食，以锻炼其咀嚼和舌的搅拌功能，遇有吞咽功能尚好，但不开口进食者，应以患者最喜欢的食品或鲜美瓜果，诱导其开口进食和咀嚼。平时可对患者教练叩齿、空咽等动作。
2.语言、智商训练：人的语言和智商是在后天的实践中锻炼形成的，因此须抓紧时机，在生活实践中训练。语言训练的最佳时间为每日上午(8～12时)。
(1)对不会讲话者，最初以呼唤、问话或事物刺激使其开口讲话。也可以惊奇的事物或患者好奇的事物，以突然强烈的刺激诱导说话，亦可领患者到公路边、公园等观看汽车、动物、飞鸟等边教边诱导讲话。
(2)对于咬字不真、口吃的患者，在教练时速度要慢，重点的字要反复教练，直到吐字真切为止。教时要让患者看着口形一点一滴的练习。再从短句到长句的话反复训练，亦可教绕口令等，但一定要耐心，才能培养成功。
(3)语言的训练，以当地语言为主，从常用语开始，最好以最亲近的人或陪人作教练。
(4)儿童患者，应放入同龄儿童群中去玩，在新的环境下，在伙伴们的条件刺激下，诱导其讲话和进行语言交流。
(5)在语言训练的同时也训练了智力，要多看有益的电视(3米以外)，练习作文、长句、背颂诗歌、朗读课文、教计算的方法、堆积木等训练和游戏，以提高语言交流能力和智商。
(6)训练语言必须训练注意力，首先教孩子能知道自己的名字，然后培养聆听指令。教语时要实物(图片、玩具)手势、动作与声音同时呈现，多次重复，不厌不倦。为了使发音器管恢复功能，可练吹羽毛、吹口哨、吹风车、吹口琴、用吸管吸水等。舌的训练亦很重要，令其伸舌、舔唇或舔糖果，左右摆动等增强舌肌运动能力。父母不要因多次教练得不到回报而丧失信心，不管患儿懂不懂，家庭成员都要利用各种机会跟患儿说话、做游戏等，以刺激患者的语言兴趣。
(7)对于智力低下的患儿，应抓住3岁以前的这个关键时期，有针对性地进行相应的教育和培养。父母对孩子的教育要充满信心，持之以恒。千万不可等待或依靠学校(幼儿园)等专门教育机构。更不能用“傻瓜”、“笨蛋”等语言来伤害他们的自尊心。对孩子学会了做什么时，要及时表扬或奖励，孩子一时学不会的也要有耐心。智力低下的儿童一般都缺乏好奇心，探究心，兴趣不稳定，注意力不集中，这是他们学习不能坚持的重要原因之一，因此，在训练教育时，要将训练内容与生活及游戏融合在一起，形象而生动，以引起患儿的兴趣，集中其注意力。对所教的内容要分解，如吃饭先教右手拿勺、用勺取食、将食送口，咀嚼食品，左手扶碗等要一步一步的教，并多次重复，进度要慢。父母要给孩子树立好的榜样，如举止端庄，言语文明，清洁卫生，注意公共道德，使孩子能正确的模仿学习。要因材施教，因势利导，善于发现他们的特长，提高他们在接受教育训练中的自信心，激发他们的积极性。父母亲(亲属)要给孩子常讲寓言、童话等故事，以培养他们的想象力、创造力和语言能力。
(8)食疗法：
A方：炒核桃仁(新鲜核桃去皮)，炒黑芝麻(去杂)，炒黑豆(选大豆类黑皮的为佳)各100——250克，炒时应单味炒，炒后混合研末，再拌入红糖100——250克，每日三次，每次6克，冲服或加开水烫成糊状服用。
B方：黄花菜(金针菜)30——50克，黑木耳30——50克，鲜鸡肉50——100克，香菇(干、鲜皆可)3——5个，生姜三片，煮熟加入佐料(调料、盐等)连汤带菜分多次服完，至少每周用一次。
以上两方可在治疗期或终止后应用1——2年，对多种脑病有相当疗效(激活脑细胞，恢复脑功能，提高智商等)。
(9)对于动作频繁的患儿，不要责骂、训斥、歧视，生活应有规律，保持心情舒畅，更不能放任不管。
(10)理疗法：每日早晚坚持用木梳子梳头30——50次，早从后往前、晚从前往后，稍用力(搔刮样)，疏通任督二脉，刺激大脑皮层，使多种脑病得以康复。
(11)足浴：每晚用温水(不烫手为度)泡脚15分钟，洗完后按摩涌泉穴3——5分钟。
(12)捏脊：从脊柱的下端(屁骨上方)双手捏起患儿皮肤，不断地换手向上滑动，直到肩平线为止，每次需滑动5——6次以上。捏脊完毕，拍打脊部数次即可。
