家庭是脑瘫小儿学习的自然教育环境.父母与患儿相处时间最长 , 接触最密切 , 亦是最早的启蒙教师。家教 , 使全家人有更多机会参与训练过程 , 不仅可以一对一的个别化教学 , 而且不受时间与空间的限制 , 尤其是关键性的学前阶段 , 若能及早给予各种基本训练 , 往往达到事半功倍的效果。家教中注意以下几点：
(1) 保持正确姿势 当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时 , 可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患几讲话 , 会使其全身过度伸展 , 不利于发音。
(2) 增加说话和活动的量 父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不按懂。家庭成呐都利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练 , 发声训练 , 寓教于乐 , 以引起患儿训练的兴趣。
(3) 鼓励患儿发声 当患儿发声时 , 要立刻与其对话和答应。即使还说不成句 , 也应点头示意 , 反复教他 , 启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖 , 避免过多的批评和指责 , 让患儿 树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望 , 鼓励其发声的积极性。
(4) 教育要持之以恒 语言的矫治和训练是长期而艰苦的 , 家长要有极大的耐心和毅力 , 教育要持之以恒 , 这样才能有收获 , 才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。
